Wird unseren Kinder absichtlich nicht genug Wissen vermittelt???

Strawberry2010 · 2 Februar 2009

Ideal wäre ine durchgehend hochqualifizierte, möglichst universitäre Ausbildung für alle professionell Lehrenden und Erziehenden bis hinunter in den Kindergarten. Vorbei wäre es dann mit der Sonderstellung für Mittelschullehrer und -innen, der „Professor“ gebührte endlich einschließlich jenen, die ihn wirklich verdienen, nämlich Peter Alexander und Karl Moik , und Österreich wäre um eine unnötige, ja schädliche Hierarchie ärmer.

Fürs Erste hat man fürsorglich die Weichen in eine andere Richtung gestellt.
Nämlich durch die Umbenennung der Lehrerbildungsanstalt in „Pädagogische Akademie“ und schließlich in „Pädagogische Hochschule“, eine Missgeburt und ein Etikettenschwindel, der nur garantiert, dass wir weiterhin ein Zwei-Klassen-System haben werden
a) bei den Lehrern, wo es damit auch fürderhin die weniger qualifizierten für die Volks- und Hauptschulen sowie die universitär qualifizierten für die Höheren Schulen geben wird; und
b) folglich bei den Schülerinnen und Schülern, wo die einen aus der vierten Volksschulklasse in die Hauptschule abmarschieren dürfen,während die andern – dank Papi und Mami – stolz ihr Lauter-Einser-Zeugnis ins Gymnasium tragen.
Immerhin – aus dem Hauptschüler wird dann ein „Mittelschüler neu“ geworden sein. Die dazugehörigen „Lehrer neu“ hingegen sind leider noch nicht in Sicht. Drum lasset uns beten.....oder gleich in eines der oben erwähnten Länder auswandern!

Q · 2 Februar 2009

strawberry, ich bin bei dir, doch bis zu einer durchgreifenden Systemreform bin ich dagegen, dass Maßnahmen getroffen werden, die es weniger wahrscheinlich machen, dass mein Kind ins Gymnasium kommt. Weil das System eben so ist, wie es ist. Ich bin nicht Schulreformer, sondern Vater, und will daher das Beste im gegebenen System.

Und hier:

Die Leistungsgruppen an den Hauptschulen sind eigentlich eingeführt worden, um lernschwächere Kinder zu fördern. Gute Idee!!! Eingetreten ist das Gegenteil. Während sich die Alterskollegen am Gymnasium im Auf und Ab der Pubertätskrisen locker zwischen Einsern und Vierern bewegen dürfen, ohne nachhaltig Schaden zu nehmen, sind die, die eh schon als die weniger Begabten in der Hauptschule gelandet sind, der permanenten Drohung ausgesetzt, ins Loch der dritten Leistungsgruppe zu fallen.
Denn aus der gibt es in der Regel kein Entkommen. Wer überhaupt schon in der ersten Klasse also mit elf Lebensjahren, in die dritte Leistungsgruppe kommt, hat gute Aussicht, dort für den Rest seiner Schulzeit einbetoniert zu werden. Denn, so sagen alle befragten Lehrerinnen und Lehrer es gibt kaum eine Aufwärtsmobilität, also einen Aufstieg in die zweite oder gar die erste Gruppe. Damit aber ist das weitere Lebensschicksal bestimmt. Wer in Deutsch oder Mathe in der dritten Leistungsgruppe abschließt, hat keine Aussicht auf eine Lehrstelle, jedenfalls nicht auf eine in einem zukunftsträchtigen Beruf und in einem gut geführten Betrieb. Mit anderen Worten: In der 4. Volksschul- und der 1. Hauptschulklasse werden die Weichen für die Produktion von Hilfsarbeitern gestellt. Mit zehn oder elf Jahren erhält das Kind – sozial gesehen – lebenslänglich.
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beschreibst du genau das Problem, das ich heute mit der Neuen Mittelschule habe: während ich mich (notfalls) in der AHS mit Vierern oder sogar Klassenwiederholungen spielen kann, aber die Wertigkeit des Abschlusses nie verloren geht, wird mein Kind in einem Mehrstufensystem unumkehrbar auf die Einbahnstraße nach unten geschickt wird. Es wiederholt zwar vielleicht nicht, hat aber einen Abschluss mit 2. Leistungsgruppe in einem Hauptfach mit den wunderschön beschriebenen daranhängenden Problemen.

Wenn meine Kinder "durch" sind, diskutiere ich gern wieder über Schulsysteme und ihre "Gerechtigkeit".

Nachtrag: ich glaube, dass sich der Nachhilfewahnsinn im Fall der Neuen Mittelschule rasch potenzieren wird, weil man ja nicht mehr den Kampf gegen die Klassenwiederholung führen muss, sondern in den Hauptfächern nicht einmal mehr Dreier und Vierer hinnehmen kann - da es ja keine klaren Kriterien für den Abstieg gibt, ist sonst die Gefahr, aufgrund von Lehrerwillkür abzusteigen, zu groß. Und das scheint mir schlimmer zu sein als das heutige Wiederholen - man verliert nicht nur ein Jahr, sondern vielleicht die Chance auf ein Universitätsstudium.

gartenzwerg · 3 Februar 2009

Zitat von Q: ↑

strawberry, ich bin bei dir, doch bis zu einer durchgreifenden Systemreform bin ich dagegen, dass Maßnahmen getroffen werden, die es weniger wahrscheinlich machen, dass mein Kind ins Gymnasium kommt. Weil das System eben so ist, wie es ist. Ich bin nicht Schulreformer, sondern Vater, und will daher das Beste im gegebenen System.

Und hier:

beschreibst du genau das Problem, das ich heute mit der Neuen Mittelschule habe: während ich mich (notfalls) in der AHS mit Vierern oder sogar Klassenwiederholungen spielen kann, aber die Wertigkeit des Abschlusses nie verloren geht, wird mein Kind in einem Mehrstufensystem unumkehrbar auf die Einbahnstraße nach unten geschickt wird. Es wiederholt zwar vielleicht nicht, hat aber einen Abschluss mit 2. Leistungsgruppe in einem Hauptfach mit den wunderschön beschriebenen daranhängenden Problemen.

Wenn meine Kinder "durch" sind, diskutiere ich gern wieder über Schulsysteme und ihre "Gerechtigkeit".

Nachtrag: ich glaube, dass sich der Nachhilfewahnsinn im Fall der Neuen Mittelschule rasch potenzieren wird, weil man ja nicht mehr den Kampf gegen die Klassenwiederholung führen muss, sondern in den Hauptfächern nicht einmal mehr Dreier und Vierer hinnehmen kann - da es ja keine klaren Kriterien für den Abstieg gibt, ist sonst die Gefahr, aufgrund von Lehrerwillkür abzusteigen, zu groß. Und das scheint mir schlimmer zu sein als das heutige Wiederholen - man verliert nicht nur ein Jahr, sondern vielleicht die Chance auf ein Universitätsstudium.
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Q! dein kind wird jedoch in keinem gymnasium genommen wenn es schon am ende der volksschule ein kandidat für die dritte leistungsgruppe ist!
da ist einfach schon früher zu viel schiefgelaufen, oder zu wenig potential vorhanden.

somit kannst du vater sein, das beste wollen, aber trotzdem wirst du ein kind das die volksschule mit ach und krach schafft nicht in einer AHS unterbringen die dein kind nimmt und es auch vier jahre lang behält (geschweige denn acht jahre).

und ich kenne kinder die aus der dritten LG bis in die erste kamen. wenn die unterstützung und das potential vorhanden ist ist es möglich - und dann ist es auch möglich eine weiterführende schule zu besuchen- meine tochter hat einigen mitschülerinnen (und einer freundin aus der AHS) sowas wie unbezahlte nachhilfe gegeben die auch wirkliche erfolge brachte.

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