Der Lauf der Dinge und unsere Sicht darauf

Die da war es: .... edit ... ui, warum geht der link hier als link nicht?! LVA 015.006

Ziele der Lehrveranstaltung

Verständnis der Mechanismen, die zur unbefriedigenden Akzeptanz von Wissenschaft und Technik in der Gesellschaft führen. Wie man naturwissenschaftliche Sachverhalte verständlich darstellt. Die Rolle der Medien verstehen. Kritisches Lesen physikalisch-technischer Texte; Prognosen kritisch betrachten.
Inhalt der Lehrveranstaltung

- Physik und Technik als mediale Szenarien; - Populärwissenschaft - Kritisches Lesen: Science Ficton als Beispiel - Irrtum und Betrug in den Naturwissenschaften - Berühmte Gedankenexperimente - Wie zuverlässig sind Prognosen? Die wissenschaftstheoretischen und medialen Grundlagen werden anhand der weiter unten angegebenen Literatur diskutiert.

 

Aus dem TISS:

Literatur

Ein Skriptum zur Lehrveranstaltung ist erhältlich. Kapitelweise in der Vorlesung F. Lyotard, Das postmoderne Wissen; Edition Passagen, Wien 1994 C. P. Snow, The two cultures. Cambridge University press 1993; N. Postman, Wir amüsieren uns zu Tode. Fischer, Frankfurt/M. 1997; T. S. Kuhn, Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen. Suhrkamp, Frankfurt/M. 1997 K. Popper, Logik der Forschung

 

ich nehme mir meine Omama als Vorbild

sie ist mittlerweile 92 Jahre, ließt noch immer Bücher, kann sich viel an früher erinnern, sieht sich Dokus an, hat noch interesse zb. am neuem Telefon (ihr altes wurde leider Kaputt), hat sich neue Fernseher gekauft, neue Nähmaschine usw.
Es dauert eben mit zunehmenden Alter etwas zu begreifen, dennoch lässt sie sich nicht unterkriegen.

was Schule betrifft halte ich mich eher bedeckt. Lehrer sind verschieden, der eine bringt es lustig und mit Freude den Kids bei, der andere trocken, lieblos. Kinder sind verschieden. Der eine versteht es schneller, der andere braucht länger.

 

Ich finde gar nicht das unsere Jugend gar sooo schlecht ist! Ich mag die jungen Leute ...nicht alle aber viele

 

Wie beruhigend. Alles wird gut.

 

Zur Anfangszeit des You war auf jeden Fall jünger, aber mein Po war weniger knackig, als er es jetzt ist - von daher bin ich unentschlossen in der Bewertung.

 

Were the Victorians cleverer than us? The decline in general intelligence estimated from a meta-analysis of the slowing of simple reaction time - ScienceDirect

...Using psychometric meta-analysis we computed the true correlation between simple reaction time and g, yielding a decline of − 1.16 IQ points per decade or − 13.35 IQ points since Victorian times. These findings strongly indicate that with respect to g the Victorians were substantially cleverer than modern Western populations.
Simple reaction time has slowed since 1889.

Psychometric meta-analysis reveals a decline in g of − 1.16 points per decade.

The decline between 1889 and 2004 is − 13.35 points.

The decline between 1889 and 2004 is − 12.45 points.

This is the first direct measurement of a probable dysgenic trend in IQ